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申論題寫作一直是許多國考生的頭痛與困擾所在，
平常如果沒有寫作的習慣，遇到國考申論這種重視
文章架構與綱舉目張寫作的考法，往往不知所措而
寫的慌槍走板。而就筆者前述文章不斷強調與說明
，閱卷委員一天至少要改200分至400份考卷，因此
沒有太多時間來看每個考生考卷的細節，而且老師
也害怕說寬前嚴後或嚴前寬後對閱卷順序不一的考
生不公平，因此閱卷委員通常會以教育心理學中所
稱的捷思法來抓關鍵字與重點來給分。
有鑑於此，傳統的起承轉合四段論法就會顯得前戲
拖太長，重點牛肉在最後的合才慢慢端出來，這對
委員而言可能就會覺得舖陳太久，他寧願考生一開
始就把重點寫出來，再慢慢說明重點為何是重點的
原因就好。
也因此倒三角式的倒金字塔寫法是很多補習班老師
也建議的國考申論題寫法，因為一開頭就直接把牛
肉擺出來，讓閱卷委員好改，委員就會覺得這個考
生專業有概念，同時直接秀重點也是一種有自信的
表現，可以提高表面效度，因而多拿一些分數。
國考申論的內容「貴凝煉而忌曼衍」，而起承轉合的
寫法很容易會開叉與偏題推論推到奇怪的方向
去拉不回來，結果本來要寫的重點卻因此寫不
出來或是邏輯上合不攏，因此一開始就亮劍拿
出牛肉的寫法一方面可以安軍心，因為重點一
開始就寫出來就不用耽心寫到後面忘記，此外
委員也馬上可以知道考生到底抓到關鍵重點了
沒，對於一個改了幾千份考卷的閱卷委員而言
通常會喜歡直來直往而不是繞來繞去騙字數。
畢竟委員不是笨蛋，考生故意把題目再抄一遍
騙字數的手法，他們也很清楚，通常不會因此
而給分。
倒金字塔式寫作法是美國新聞媒體最常用的寫
作法，因為一針見血，馬上就透過標題把重點
就直接攤在閱聽人眼前，現在的閱聽人都沒有
什麼耐心，如果一開始不直接講重點，根本就
引不起閱聽人的興趣。
因此倒金字塔寫作法的結構就是
第一段: 標題
開門見山就是結論與精華
第二段:導言
簡單說明重點內容為何
第三段:闡釋
以邏輯與事實來說明導言的內容
第四段 意見與補充
最後寫上作者自已的意見與其他
專家或大師的觀點，還有相關補
充資料。
現在很多教法科的老師也開始鼓勵
考生使用這種寫法，以往法學三段
論，大前提，小前提，涵攝的寫法
因為與起承轉合四段論寫法一樣，
都有開枝散葉不易收攏的缺陷，因
此不如一開始就直接講重點直導核
心，後面再說明為何重點結論是如
此的原因就好，可以有簡明扼要，
直指人心的效果。
因此如果在刑法總則上的寫法，以往的寫
法是:
第一段 法條
刑法第271條，殺人者，判處死刑或無期徒刑
，或十年以上有期徒刑。
第二段: 甲某殺人，且造成受害人死亡，甲某之行為
為直接造成受害人死亡之主要原因。
第三段: 甲某因故意且造成客觀上使受害人死亡之結
果，且無阻卻違法事由，故依刑法第二七一條，應判
處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑。
而如果是倒金字塔式寫法就會變成
第一段 標題:
本案甲某應論以刑法第二七一
條殺人罪
第二段 導言:
某甲在何時何地因殺害某人，導致某人
死亡 ，在這一段簡單說明事發經過，也
就是人事時地。
第三段 闡釋:
某甲因何故殺人，其構成要件，違法阻卻
事由與責任追究的邏輯為何。在這一段要
細部說明原因，還有我們該如何處理，也
就是怎麼判較為合理。
第四段 補充與意見
通常法科的考題都會有爭點，因此可以在
最後一段提出學說與實務的分別還有其他
專家的看法，最後還可以加上自己的意見
，也就是在結尾再呼應最前面標題重點的
結論，這就有一種前後呼應的效果。
這種寫法的優點就是簡單扼要，直接就秀出
牛肉，委員也改得順心寫意，不過如果考生
對自己的答案不是很有信心的話，可能就不
適合使用這種寫法。
因為我們如果使用傳統邏輯三段論與起承轉
合四段論的寫法有一個好處，就是不直接亮
底牌而是讓委員看到我們推論的過程，而如
果推論過程的邏輯是合理正確，但最後結尾
的部份答案卻寫錯了，委員還會給考生一些
同情分數，因為至少你推論的過程都正確，
只是結尾的判斷出了問題，但是如果一開始
就直接將軍，那麼很可能委員一開始看結論
就知道錯了就可能產生刻板印象與尖角效應
，連你推論的過程也懶得看了，因此考生在
使用這種寫法時，最好是考慮自己的熟悉掌
握度與時間掌控度。
國考生因為申論題要寫四題，要寫出來的東西
實在太多，有時舖陳太久會導致要寫關鍵結論
時都冷掉寫不出來，因此如果發現自己時間不
夠了，建議以倒金字塔時寫法最為保險，我個
人會建議在寫第三題或第四題時採用倒金字塔
式寫法，因為大部份考生會在寫第一題與第二
題時就不小心佔用了太多時間，而在寫第三與
第四時來不及把重點關鍵內容都寫出來。
此外倒金字塔式的寫法還有一個好處，那就是
可以把自己的意見與各學派的爭點塞在最後的
補充與意見裡，這可以讓考生方便把自己對於
這一題目前所知的所有資訊都寫在裡面，結語
的部份還可以對「標題結論」提出質疑與改進
的意見，這樣可以造成一種逆轉與折衷整合的
結果，讓委員認為其實你都懂，只是先寫出自己
的判斷來引起委員注意，因此標題的結論並不是
考生隨便作出的判斷，國考有時候考的不是答案
而是推論與辯證的過程，因此就這個角度看來，
多變的寫法可以用來配合當下的狀態，讓自己
有更多應變與緩衝的空間，可以讓考生在考試
的當下，更有穩定感與安全感，也就能拿到還
不錯的分數。
「什麼，大腦的智力有開關?，而且還要自
己打開?」
「你在開什麼玩笑，大腦為什麼不自己打開?
如果它那麼聰明的話」
「原來我需要自己變聰明就要自己去充值哦?」
各位讀者看到筆者這麼說，想必會有以上的
疑問，但是請聽我細細道來，便知我所言非
虛，並非筆者譁眾取寵也。
自古以來，超心理學界與科學界一直有個爭論，
那就是到底人類的智力可以發揮到什麼程度
比較保守的科學家認為，人腦其實己經使用
到極限了，因為大腦要把資源平均分配給其
他例如生存系統、營養管理系統還有情緒系
統，因此剩下可以分配給智能系統的資源與
記憶體自然所剩不多。
而超心理學家則認為，這世上己經確定有「超
人」的存在，也確實有「神通異能」的諸多證
據，根據科學家一直所信仰的「否證論」，一
個超人的存在就像是發現白烏鴉，可以推翻
「天下烏鴉一般黑」的「智力有限說」，因此
超心理學家認為，真正的人類是「智能無限」
的，只是大部份的人都不懂得開發，也因此
沒有打開為自己智能充值的開關。
筆者也研究這個問題許久，以下提出個人研
究的心得供各位考生參考，希望可以幫各位
考生為自己找到開發自我潛能的鑰匙，金榜
題名後為自己也為眾生做出更有意義與價值
的付出。
在宗教界一直有句話，那就是
「書到今生讀己晚」，也就是說，如果輪迴
轉世為真，那麼前世有讀書的人，這輩子就
會比別人更進入狀況，當然成績也就比別人
好。
有人因此就自我懷疑，因為他想說如果我自
己前世不是讀書人，難道這輩子就註定考試
拼不過這些前世有讀書的人嗎？
放心好了，就算相信輪迴說的人也應該對自
己有自信，因為根據美國神經醫學家布萊恩
魏斯的研究，每個人至少都投胎８６世以上
，而這八十六世中都沒有一次是讀書人的
機率很低，因此某種程度可以這麼說，你的
潛意識至少有８６世以上的人類智能可以供
你使用，但前提是你要有能把前世人格召喚
出來的能力。
一般的科學家在研究愛因斯坦的大腦時，也
有這種爭論，那就是到底愛因斯坦怎麼會這
麼聰明，居然可以寫出相對論這種全世界只
有二十個人看得懂而且事後實驗還證明所寫
為真的驚人事實。
有的科學家認為，其實愛因斯坦沒有特別
聰明，只是他一直在理論物理這個領域鑽
研，而且又是專利局的雇員，自然想法比
較豐富多元而跳躍，可以想到一般人想不
到的深度。
但也有科學家懷疑，其他人就算有愛因斯
坦同樣的條件，也很難有跟他一樣的成就
，因此他們去研究愛因斯坦的大腦重量，
想知道愛因斯坦的大腦有沒有比一般人重
，或比一般人大，腦袋皮質層的皺摺有沒
有比一般人多。
後來是發現愛因斯坦的大腦是有比一般人
重，但是很多笨蛋與智障的大腦也是很重
，好像沒辦法成為決定性的證據。
超心理學家對於一些智能遠遠超過常人尺
度的「智能超人」有著以下的分析：
①人類大腦本來就是無極限的，但因為
人類為了生存與適應社會環境，有使自
己變笨的需要，因為太聰明或想法與周
遭的人差異太大，會讓自己很痛苦。
②依佛家的研究，人類本來就是佛，本
來就有佛性，因此六大神通都是人類先
天俱備的東西，此時的人類就像是哲學
家康德所說的，處於先天的本體界，而
非後天的現像界，簡單來說就是一個可
以連接集體無意識資料庫的無線網路系
統加上個人主機，當然無所不知無所不
能，而為什麼以前是佛現在卻變成人，
是因為一大事因緣，官方版本的說法是
因為無名妄想執著，所以人類造下苦業
惑的三結使，因此愈來愈笨也愈來愈壞。
但也有佛家另一學派提出質疑，他們說
如果本來是佛，現在為什麼會變成人呢
？難道佛也無法控制自己而不小心變成
人嗎?
因此另一個更有意思的理論就出現了
，這一學派認為，因為如果沒有人就沒
有佛，沒有黑就沒有白，沒有惡就沒有
善，沒有醜就沒有美，因此一個美好的
世界勢必需要一個相對的世界來突顯，
否則世上所有的現像都不會成立，也就
不會有「佛」或「神」這個概念了。
因此這些神或佛某種程度是自願來進
行「神聖的遺忘」這個歷程，因為這
樣才有機會重新想起那個更莊嚴美好
的自已。
這個說法感覺就比較科學合理的多。
也因此這個世界需要
各種不同類別堅持己
見的「笨蛋」，因為如果沒有他們，
這世界大戲無法演出，時間就無法展
開，所有的故事與情緒，恩怨是非與
愛恨情仇才有意義。
而有的人覺得這人間太戲是一種輪迴
太苦了，就會想跳脫這種迴圈，而這
也是為何有人想要修行斷輪迴的緣故
以上是超心理學家與宗教學者研究的
結論，而站在比較保守的科學與哲學
角度，人類是否可以讓自己變得更聰
明呢，其實也是有科學理論與依據的
①人類會因為環境與生存需要，封閉
自身特定領域的智能而專門發展其他
智能，因此愛斯基摩人智商普遍不高
，因為他們抓魚的需要遠勝於演算微
積分的需要，對他們而言，懂微積分
天天在那邊算反而是一件危險又不聰
明的舉動。
②開始有科學家以更嚴謹的角度來研
究關於各種智能的分析，他們發現很
可能所謂的智商是一種誤解與錯覺，
因為任何智能其實如果細部分解都可
以被人類所吸收與理解，而所謂女性
對數理比較不擅長並非天生條件不足
，而是社會文化的誤導以及女性更追
求人際關係需求而不想特別發展之故
，此外女性在會計與商業及語文上的
優勢也可以彌補數理智能上的不足，
我們無法確定女性到底是做不到還是
其實不想做。
今天假設你是一個美女，請問你是要天天
待在實驗室研究微積分然後賺工程師的薪
資，還是發展你的魅惑技能去吸引董事長
來當董事長夫人呢？
大部份的人似乎都會選擇後者，因為就長
遠的角度來看，當董事長夫人才是比較經
濟利益下的最佳選擇，而這個決定性的選
擇決定了她如何分配她的智能資源，因此
大家的大腦資源都是平等的，但好的分配
方式可以使得這個人成為這個特定的領域
的大師與專家，而大部份的科學家反而陷
入數據量化的迷思，倒果為因的以為世上
就是有人特別擅長魅惑男性，但其實這是
這個女生因為「選擇打開魅惑這個智能開
關」才造成她好像天生特別厲害的假相。
不過當然也有人質疑說，那為什麼不是所有
的美女都有董事長夫人或有錢人老婆可以當
於是我們又回到了原點，這個人到底是不想
還是做不到，你怎麼知道美女一定想當有錢
人的老婆，人家就是要獨立靠自己不行嗎？
講到這裡，結論其實呼之欲出，那就是為什
麼靜坐靜心對於開發智能會有顯著效益，因
為靜心到一定的深度，大腦會開始做磁碟徹
底重組的動作，會知道自已真正要的是什麼，
來到這個世界的原因，人生想要追求的意義
與價值是什麼，而這完全呼應管理學者所謂
的雙圈學習與時間管理關鍵概念，因此靜坐
有成的大師，莫不是過目不忘，耳聰目明，
因為他們己經真正的了解所為何來，因此他
們做的選擇是決定性的選擇，也就可以完全
召喚前世的智能來為自已使用，同時也能
透過松果體來接收來自集體無意識的訊息，
自然也就比一般人更有智慧更聰明了。
而一般人暫時做不到的原因是
①你想演笨蛋的這個故事還不想停止
②靜坐本身能否得力，也與你的故事設定有關
簡單來說也與你的苦業惑業力有關，那個潛
意識的你並不一定想要現在變聰明，而表層
意識的你需要去提醒祂這件事。
③你需要先成為無欲的人，才有機會回到本
體界，才有機會看到欲望的不同態樣與結果
，無欲其實是種大欲，而且無才是大有，欲
望的背後就是一種窄化的功能與特性，自然
會限制一個人觀望全局的視野與智能，這也
是為何孔子說君子不器，老子說「為道日損
，為學日增」的緣故。
大師之所以被認為是大師，聖人所以被認為
是聖人，不是空穴來風啊。
所謂知己知彼，百戰不殆，身為在考場戰役上
嘶殺的考生，怎麼可以不了解出題與閱卷實務
呢？
白痴也知道，離閱卷委員給分數最近的變數，
必定是影響成績最重要的變數，因此知道國
考是怎麼出題然後又怎麼閱卷的，對於自己
準備考試才會有底氣與標準，會更明確的知
道自己要往哪個方向加強，書才會讀的有憑
有據，印象深刻。
為了各位同學未來的幸福，筆者訪問了熟悉
目前國考出題與閱卷實務的達人，期望能給
口訣王的讀者真正的一手資訊，讓各位考生
實有所得。
● 近年來出題委員開始年輕化，而且南北
平衡，區域平衡。
其實出題與閱卷是苦差事，因為出題的
老師會是當然的閱卷委員之一，而改一份考卷
的收入是６０塊，在入闈期間還要與外界斷絕
聯絡，閱卷期間要住在考選部提供的四人宿舍
，其實給的報酬並不高，但成為出題委員或閱
卷委員是一種榮譽，因此一旦被考試院徵召成
為出題委員或閱卷委員，年輕或新進的教授通
常還是會樂意參加，而老教授或大師級教授為
了鞏固自己的學術聲譽，也自然不會放棄這個
動見觀瞻的機會，不過近幾年隨著民主化的發
展，大師要以獨門暗器來形成一言堂的氣氛己
經沒有那麼容易，因此比較老的教授漸漸厭倦
出題閱卷的苦差事，開始讓賢給較年輕的出題
委員（當然通常也會介紹自己的徒子徒孫來當
繼承人）因此現在出題委員的趨勢是南北平衡
與區域平衡，不再是以往某個學派大師一手遮
天的時代。
●出題與閱卷的困難
通常出題的老師至少要出二套共八題，分為正
版與副版，出題後會由考選部的審查委員來審
查，正版中比較偏或容易引起爭議的題目就會
過濾掉，由副版中的備選題目來取代，因此這
某種程度也是一種過濾獨門暗器的機制。
但出題老師其實會有一個困擾，因為他知道自
己出的題目要讓千萬考生來測驗，因此他必需
出的有水準且有一定的公平性，但問題就來了
，如果題目要出的愈沒有爭議，就勢必會長得
很像考古題，而如果不想再出考古題就要有能
力出既重要又沒有爭議的題目，在以前威權統
治時代，很多行政或法律上的見解都是有「標
準」答案與「正確」答案的，但隨著民主時代
與後現代去中心化的多元思潮來臨，目前各個
領域幾乎都很難有獨尊一元的中心思想，而出
題委員出了題目之後還要負責寫出「參考解答
」給其他閱卷委員有閱卷評分的基本依據，於
是現在的參考解答不像以前那麼好寫，於是最
後的答案通常會變得「折衷」，也就是－－學
界與實務界的主流評論與看法，往往就是參考
解答的樣子，因為這樣看起來既不偏，也不會
得罪人，其他閱卷委員也比較不會說話。
●閱卷委員一天約要改２００至４００份考卷
但不會是同一份考卷皆由同一個老師改，而是
分配題目來改，意思就是說，第一題或第二題
專門給某個老師改，第三題與第四題則給另一
個老師改，這樣做的用意是可以擴大每一題給
分的嚴謹性與專業性，同時也儘量讓同一個老
師改到愈大量的考卷，因為這樣才比較能有一
定的公平性，也就是說，至少就這一題而言，
不論是給分寬或給分嚴，都是由同一個老師來
改，雖然是主觀但至少還是在主觀上做到內在
一致性，否則同一題這個老師給的寬，那個老
師給的嚴，那公平性就真的盪然無存了。
●閱卷委員基本上會以關鍵字做為給分依據
為什麼呢？因為不管從任何角度來看，以參
考解答為標準，比對符合解答的關鍵字，是
最快也最公平的審題方式，閱卷委員一天要
改那麼多考卷，平均五分鐘就要改一份考卷
，勢必不可能一個字一個字慢慢看，因此他
們會採取掃瞄關鍵字的方式來決定給分依據
，而這給考生的啟發就是－－「寫愈多關
鍵字愈好，而且寫的超出題目的範圍也沒
關係，簡單來說就是－－－寫的要比你認
為老師知道的還要多。
實際的操作方式就是考生要把各學派的意
見都寫進來，儘量把考古題或主流的關鍵
字都填滿，然後如果自己有創見或知道新
的學說，就在最後的補充部份儘情展現你
讓委員知道你懂更多的氣勢，這樣的操作
為什麼會有效，因為委員預設大致會看到
的關鍵字是心裡有數的，而你不只把他心
裡有數的關鍵字都寫出來，還寫出他可能
沒看到的關鍵字或新創見或最新研究新知
，他並不會因為你多寫新知的部份而給你
扣分，反而會是先看到他預設的關鍵字就
己經給你不錯的分數了，這是一種非常討
好的「先求有，再求好」策略，因此考生
也不用耽心說寫錯方向，因為你可以把主
流的正反兩派關鍵字都寫滿，然後在最後
補充自己的折衷說與新知，這樣的寫法委
員很難不給你分數，因為他知道的你都寫
了，而他不知道的你也寫了，他只會覺得
你一定懂，而不會覺得你前面寫的很讚很嚴
謹，後面卻是你自己一個人在瘋狂唬爛，
因此前面給你的分數不太可能在後面又扣
回去，因為這不符合一般人正常的邏輯思維。
●出題委員通常會被請求另外介紹其他
閱卷委員。
考選部在找口袋人選時，常常是透過同
一個知識社群來引介人，因此這種互相
推介的情況很普遍，而學閥某種程度就
是這樣來的，不過這種慣例之所以會出
現，也是害怕說如果出題的人與閱卷
的人想法與觀念差異太大，那最後改出
來的分數很可能會變得很不公平且又難
看，大家想想，如果今天你是出題委員
，你也給了參考擬答，結果考選部卻找
來一個跟你看法完全相反的委員來跟
你合作一起閱卷，那請問你們兩個人給
的分數要怎麼有同步一致性的公平可言？
所以從這一個來推論，出題老師的題目
在同儕效應下，應該也不會不敢出的太
偏，因為在第一層就先被考選部審題委
員會先過濾一遍，第二層又要考慮其他
閱卷委員的立場，自然就不會有太多
獨門暗器了，而且獨門暗器在以前威
權時期比較容易出現，現在是多元思
潮多元開放時代，不太可能出現太偏
門的題目，而依據考選部官員的官方
說法，考古題如果出過了，近三年到
五年都不會再出，但實務上如果有發
生重要時事新聞與去年的考古題題目
有相關的話，還是可能會出，例如核
四公投的相關題目其實連續幾年都有
出，只是問法不同而己，因此對於考
生而言，近幾年的考古題還是要留意
，然後要注意目前主流社群的看法與
評論，歸納起來，報紙的社論是考生
很有必要時時關心的資料。
●閱卷老師也很想改分公平，寬嚴一致
閱卷委員自己也是老師，也對自己有
一定的自我要求，因此會不會先改的
考卷給的分數高，後改的考卷給的分
數嚴或是剛好相反呢，就這位專家
描述，其實他們也是會回頭再重改之前
覺得可能給分不一致的考卷，但一天改
４００份考卷的人我們實在很難期待他
能完全做到公平一致，於是最後這個專
家說，為了避免這種先嚴後寬或先寬後
嚴的情況產生，在閱卷一開始其實就會
定義好關鍵字的數量與給分標準，因為
這樣就沒有上述的不公平問題，這也是
為何口訣王作者群不斷強調關鍵字與口
訣的重要性原因所在。
●每一份考卷會有二閱，如果前後二個委
員給的分數相差１５分以上，就會有召集
小組推出代表來三閱，然後給出一個平衡
折衷的分數，
例如：
第一個委員給５分，第二個委員給２０分
，則第三個委員會在最後給出１３分左右
的分數，而如果閱卷委員會發現有某個老
師給分偏低，會請這個老師重改，這表示
閱卷委員會本身也希望做閱卷品質的控管
，不讓閱卷過程發生太誇張的低級錯誤，
從這點來看考生應該要腳踏實地積極準備
，而不是預設主觀閱卷不公平而因此把心
力分散在運氣成份之上，因為如果預設閱
卷會不公平的話，讀書就不會認真讀，會
認為反正認真讀與亂讀都是一樣的分數，
何必認真讀呢？而這個心態的偏差
往往就造成了準備不確實的遠因與導火線。
●閱卷委員會會發紅色的閱卷筆，並要求閱
卷委員被改完一個逗號與句點都要使用紅筆
畫圈圈標記起來，而且委員會會檢查每份考
卷是不是都有如實標記。
這樣的機制是要避免閱卷委員用電風扇改考
卷，也就是說隨便亂看分數就給出去了，而
紅筆標註的功能就是確保閱卷委員每字每句
都有看過或至少掃瞄過，畢竟加註加點也很
麻煩，就會順便看一下考生辛苦寫出來的考
卷。
●冷門或報考人數少的科目很可能是同一
個委員改同一題，而熱門的科目與報考人
數多的科目就不可能是同一題都給同一個
委員改。
其實推理一下就知道了，如果今天考卷只
有３００份，當然是請一個委員都全部改
同一題最公平也最有經濟效益，畢竟多請
一個委員就要多給一份薪酬，但如果今天
是行政法行政學這種熱門科目，必定是至
少數萬份的考卷，怎麼想都不可能由同一
個委員來改，因此如果大家有在留意的話
，會發現地方特考的分數與高普考給分的
風格與評分標準差異很大，因為地方特
考同一區的考卷很可能都由同一個人改，
但高普考就不太可能了。
這個情況似乎可以說明，為什麼同樣的考
科同樣的申論，高普考分數是７０分，地
方特考卻可能是４０分，讓考生開始懷疑
人生，想說奇怪怎麼愈讀分數愈低，其實
背後就有這些主客觀的因素在影響著。
●出題範圍一定會在命題大綱的範圍中
這一點是很多考生沒有注意到但卻是非常重要
的部份，考選部每年一定會在考前公佈命題大
綱，而考生也一定要去了解命題大綱的內容，
這樣才能避免亂槍打鳥，浪費時間去準備根
本不會考的範圍，考生最好不要有一種猜題
或認為題目一定很艱深而刻意去看一些高深
文章的心態，因為會成為國考的題目，公平
性與穩定性是基本要求，所以好好遵照一本
書主義，平平實實的把基本功做好才是戰勝
國考的正道。
話說回來，真正能把申論寫好的人其實根本
不需要猜題，因為每一題都會，何必猜題。
不論是還未上榜或多年重考的國考生，其實
都有許多迷思沒有釐清，導致準備的沒有效
率或屢考不上，筆者在此也提出這些迷思的
原因與破解說明，使各位考生不再因為方向
錯誤而事倍功半枉用功。
一、對自己沒有信心，於是愈準備愈心虛
釋疑: 很多考生都有自己學歷、智商、年齡
、記憶力不如人，所以覺得自己考不過別
人的迷思，但從歷年來的考試院各項考試
上榜的錄取率統計顯示，其實以上條件都
不是影響考試上榜與否的關鍵要素，去年
郵局考試20個博士報考全軍覆沒，而高普
考歷年平均錄取率最高的年紀區間則是25
歲至30歲區間，反而20歲以前報考的同學
每年只有個位數考上，這些數據告訴我們
，其實考上的動機與自信心比較可能是影
響最大的關鍵因素，博士為什麼都考不上
，因為他們老實說並不是真的很想考上郵
局，機會成本與沉沒成本太大的關係，而25
到30歲與20到25歲這區間的成年人，有強烈
需要穩定工作的動機，這股動機才是迫使他
們認真準備且考上的最大因素。
而一般被記憶力最好的20歲以前年輕人反而
幾乎都沒考上，因為上榜需要的不只是記憶
力，邏輯思考能力與組織能力也是很重要的
因素，20歲到30歲區間的記憶力與邏輯經驗
剛好在最平衡高效的狀態，考上動機又強烈，
當然是這個年紀區間的人錄取率最高。
而考場上男女性別是否有影響，也是一種迷
思，基本上在行政類組女生錄取率高，但在
理組技術類考科則是男生錄取率高，但這能
證明男生就不適合考文組，女生就不適合考
理組嗎，其實這也大有疑問，因為一開始男
生報名理組的母體與女生報名文組的母體都
比對方大，當然最後就是這樣的結果，我們
要問的是，報名文組的男生，與自己同性比
起來，是否錄取率比較高才對，例如100個
女生與10個男生報名文組考試，最後30個
女生考上卻有5個男生考上，雖然絕對數字
是女生優勝，但相對於男生的錄取率卻是3成
比5成，因此真正可以看出性別差異的數據
是後者才對。
然後從歷年資料看來，其實男女雙方的錄取
率並沒有太大的顯著差異，年紀大的考生也
不用覺得自身條件差，因為經驗與智慧可以
彌補記憶力上的退化，實際上考試本身就是
一種專業技巧，與學歷好不好，數理文科、
年紀、智商、記憶力的關係都不大。
舉一個例子來說明最精準，今天如果你每
天專門練習射飛鏢，一年後你當然就成為
射飛鏢達人，而其他不管是職棒、職籃、或
遊泳選手，很大的機率都不可能比你還會射
飛鏢，國考其實就是這樣性質的東西。時間
花在哪裡，成就就在哪裡。
二、明明沒有讀進去，卻以為自己有在讀書
考生以為自己有在讀書，也花了很多時間在
讀書上，也會計算自己讀書的時間，但沒有
去計算摸來摸去的時間，打瞌睡的時間，胡
思亂想的時間、準備錯方向的時間、恍神的
時間，只重視量而不重視質，也沒有針對讀
書效率不足的問題做處理，當然是讀的累也
還是考不上。
而且人有一種錯覺，就是拿自己和別人比較
結果得到奇怪的結論，例如實力強的人誤以
為自己實力不夠，結果不敢去報名其實可以
考上的考試，也有實力弱的人誤以為自己實
力強，卻效法實力強的人沒怎麼花時間讀書
的讀書方法，最後當然還是考不上。
三、無法跳出習慣領域，一錯再錯
這是萬年重考生的最大問題，也就是考試落榜
後沒有針對自己為何沒有考上的原因做深入而
正確的探討與反省，有時還因為習慣的關係而
檢討錯方向，於是愈準備愈偏，最後還是考不
上。
例如國考是一種考試導向的專業，不是要當這
個領域的專家或大師，因此會寫比會讀重要太
多，因為你就算很懂而且是這個領域的專家，
但是如果你寫的太多太深或與閱卷委員認知
的最大公因數相差太遠，一樣還是考不上，
，不同的考試的背後有不一樣的潛規則與意
識型態，就連題目的解讀方式也有其特定的
脈絡，因此直接針對考試的本質來準備才是
有效能力，畢竟讀多少與背多少是兩回事，
背多少與寫出多少又是兩回事，寫出多少與
委員喜不喜歡你的寫法又是兩回事，這樣
評估之下，當然是逆向思考，從歷屆考古
題開始精熟找重點並且練習最漂亮的寫法
才是最不容易偏差的準備方法。
不過很奇怪，這個想來最合理的思維，卻
不是大多數考生的策略，這可能是被多年
來萬般皆下品，唯有讀書高的舊有觀念給
迷惑，正如同學歷、年紀、智力、性別的
迷思一樣。
四、沒有耐心等效果出現
其實考生最害怕的就是沒耐心，因為就算
這個考生方法正確，各項條件也俱足，但
如果無法忍而準備國考期間的寂寞與無聊
，也就很難按步就班的把所有該準備的功
夫準備好，而要解決這個問題，考生有必
要把備考讀書練習寫題目這件事視為人生
一大樂事並且給它意義與價值，而實際上
國考讀的東西都是人類智慧的精華，練習
考古題也考驗一個人的耐心與毅力，其實
應用在人生的各個領域上都是很好用的，
而一個人如果沒有看懂自己做事情的意義
與價值，就會覺得無聊沒耐心，說起來這
也是自己被自己騙了的迷思，以為準備考
試就是一件苦差事的心理，就是最大的迷
思，也陷入了被環境制約的不自由。
五、潛意識沒有真的想考上
博士為什麼國考成績都不是很好，因為他們
潛意識就真的沒有很想考上，他們心理還想著
其實依自己的學歷還可以拿到更好的工作條件
，而一些學歷低的同學為什麼也沒有考上，因
為他們很多人內心其實也不認同公職這條路，
而是目前沒有找到更好更有興趣的工作而勉
強來考公職，通常我們會說不同命格的人有
不同的智能，因為人的潛意識比人更聰明，
它己經提前知道這個人不適合某條路，因此
在這個人還沒選擇這條路之前，就把這條路
需要的智慧與能力封印起來了。其實反面來
看就是如果這個人有更強的商業天賦，潛意
識就會弱化這個人做固定工作賺固定錢的能
力，以迫使這個人選擇對自己最好的路，因
此每個考生有必要問自己這個問題，如果我
不是真的喜歡這條路，我的大腦是不是就不
太願意支持我把這場考試考好。
在最深層的意識層次。
其實你都知道，但你不願意承認。
六、把機率與努力混為一談
很多考生被錄取率給迷惑，於是產生以下
錯覺
①以為難考的考試，未來福利條件就一定比較好
但其實公職中有很多隱藏性的陷阱與好處，每
個單位都不一樣，有當過兵的同學應該知道我
在說什麼。
②執著低錄取率與高錄取率而太把焦點集中在
考科的選擇上而放棄自己應有的努力，國考的
鑑別度很有意思，那就是在鑑別八十分實力的
人很準確，但鑑別六十分實力的人則很不穩定
，因此有的人考不上就開始懷疑委員都亂改，
所以自己再怎麼準備也沒用，這就是犯下了
這種致命的錯誤迷思。
筆者許多教同學取巧的方法都是針對上榜邊
緣實力的考生，可不要搞錯了。
七、習得無助感削弱自己而實力
以前成績不好的同學或一直考不上的同學，
通常會有教育心理學中所稱的習得無助感
，而這是一種被經驗訓練過的無能與無自
信，於是沒有自信的人很難下決定，因為
會不斷的懷疑自己的決定，而這樣的人通
常書也讀不好，考試也考不好，因為大腦
的潛意識己經喪失對自己這個人的信心，
大腦會想，反正這個人也是一天打漁三
天晒網，我幹嘛幫這個爛人記那麼多資料
，所以為什麼一個好人比較容易有好運，
因為人腦有所謂的鏡像神經元，會自已
給自己「報應」，這也是為什麼我們讀
書要不斷的複習，因為「複習」就是在
提醒大腦的潛意識，也就是額葉說，因
為這個資料很重要，所以我才會常常複
習來提醒你打擾你，而大腦潛意識知道
你對這件事的重視，就會幫你更記得這
些東西，很多同學覺得複習很無聊且又
無法學到新的東西，幹嘛預習與復習，
卻不曉得這是召喚大腦幫助自己最重要
的動作，你如果沒有誠意，大腦可是不
想幫助你的。
八、把事情想的太複雜
考試考的好與讀書讀的好不好常常是
兩回事，別把事情想的太複雜，因此
針對「考試」的特性來專心處理就好
，別把太多不必要的因素考慮進來，
正如同我前面說的各種不利自己的
條件與因素。
九、錯誤的備考策略
國考正確的備考策略就是以考試為導向
的策略，因此以考古題為核心來找重點
並逆向工程還原考試本質的準備方法，
才是最能命中核心的準備方式，此外，
不同考試有不同的潛規則，例如財經
廉政的心理學分數改很嚴，公務員法
則給很寬，鐵路特考運輸營業中的鐵
路法分數給很寬，企業管理卻給很嚴，
一旦沒有認清這些潛規則，會把太多
心力放在拿不到高分的項目，這就非常
冤枉了。
十、錯誤的大腦使用方式
也就是沒有搞清楚
左腦、右腦、海馬迴、額葉、顳葉
等等各種大腦結構的功能與特性，因
此沒辦法讓大腦全面啟動來幫助你考
上。
