在手相學中，有一種手相叫做狀元指，
通常是指大姆指的長度，要高於食指
第三指節的中間，便算是夠長，而大
姆指代表一個人的自信心，也因此一
個人的自信可以決定自己的潛力發揮
到什麼程度。
而自信會影響一個人的選擇，例如一個
國考生如果認為自己的申論寫作能力不
好也沒有學會的資質，那麼這個考生就
不敢去挑戰比較高層次的考試，間接也
就喪失了取得更好工作職務的機會。
近年許多心理學家對於所謂的智力測驗
開始出現質疑的態度，一是每個人的智
力會隨著時間與經驗的累積而變高，因
此小時候測智商與長大測智商的結果不
一樣的人很多，而且智力還分成好幾種
，常見有所謂的八大智能:例如語言、文
學、數學、空間、音樂、繪畫、自我認
知、體能等等，我們不能以單一智能來
判斷一個人，例如NBA的籃球員可能數
學很差，話也不太會講，但是他體能或
投射技巧與解讀比賽的能力強，那他就
能拿到超高的薪水。
而我們從智能種類不斷膨脹的角度來看
，會發現科學家與星座專家也很像，只
要原來的說法沒辦法唬人，就會創造出
新的術語的條件來合理化原來的說法，
例如星座專家在上昇星座看不準，就會
另外扯出一個太陽星座或出生地點也要
考慮在內(那為什麼一開始不算地點卻很
準時你卻不說地點很重要呢?)
而教育家與心理學家會互相串通，再跟
賣學歷的大學私相授受，於是完成了一
整套透過智力商數與學歷關係聯結的詐
騙話術，而把這套話術讓幼兒的父母知
道，就能讓小朋友花大錢進昂貴幼稚園
我們有時候會覺得某些醫生憑什麼拿那
麼高的薪水，本人醫德與實力好像沒關
係，只是他知道怎麼以最取巧的方式拿
到醫生的執照，實際手術的能力可能比
殺豬的還差，也可能看到血就會昏倒，
但一般人沒有機會去測試這種能力，只
能以該醫學院或大學的評鑑能力來間接
判斷該醫生是否適格。
在台灣因為要當醫生的門檻太高，而且
設定了聯考或學測分數最高的那一群人
才能進醫學院，但醫生真的需要高等工
程數學或微積分的能力嗎?其實是不需
要的，也因此外國的醫生並不把數學能
力當作醫生考試的門檻，因此可以排除
了讀書考試十項全能，但卻對醫療實務
與熱誠無天賦的人，當然有的人會認為讀
書與考試技能佳的人當醫生就不會太差
，但畢竟每個人都有自己的雷達圖與強
弱項，某一方面技能點滿的人，在另一
方面往往就有極端低能的傾向，所以才
會有所謂亞斯伯格症者不擅與人溝通或
是天才症候群的人基本的生活知能較弱
研究發現，每個人似乎都有所謂的短板
，也就是基本上各方面的知能是平均的
，但是某一方面卻極弱，而為什麼不改
或不能改，往往是因為極強的技能為了
點滿，就要犧牲相對的智能。
所以一個出生在八加冏家庭的小孩子，
從小耳濡目染出很強的體魄，這樣跟
人家幹架才會勝利，然後知道怎麼拿
捏跟警察應對進退還有處理社會事的
社會情商，那對於這個角頭小孩而言
，他沒有必要去發展數學、 英文與物
理學或寫作方面的知能，他的本質是
有數理文學能力的，但他不想發展，
所以也就沒發展，而他沒發展的結果也
自然造成他在這些讀書考試的表現很
差，結果他誤以為他天生就不適合發
展讀書考試的生涯，實際上是他自己
在潛意識很早就做了不往這個方向發
展的選擇。
也因此我認為每個人的智能其實都有
成為頂尖專家的天賦，只是每個人因
為原生家庭的人格教育，或是情緒與
欲望或興趣的誤會，而讓自己成為某
方面很強某方面很弱的人。
比較嚴謹的心理學家己經慢慢發現智
商其實愈來愈像是一個被無意間製造的
自圓其說話術與騙局，幼教學家以這套
系統來說服父母花大錢來讓小朋友上昂
貴幼稚園，而且還不斷強調所謂的黃金
學習時期，但這個所謂的黃金時期
其實沒有考慮很多變數，例如人類
的年紀愈大本來就會讓自己的選擇
與智能分配的寬廣度受限，於是反
過來造成好像幼兒時期有黃金教育
期的錯覺，這就像是一個幹了二十
年的職業軍人，叫他不要再當軍人
而去學微積分，他當然學不好，因
為沒有必要也沒有意義，研究就不
能不考慮這種現實的選擇而任意判
讀這個軍人年紀大就不適合學語言。
也不能判斷說這個軍人的 記憶力
退化，因為一個人年紀大後要處理
的業務與人際關係都會變多變複
雜，自然沒有辦法像年輕的學生
有許多精力與時間專心去處理學
術上的問題。我們不能因此說年
紀大的人記憶力退化或學術知能
退化，因為這是選擇與資源分配以
降低最大機會成本的問題，不是有
沒有這個潛能的問題。
也因此筆者要向各位考生說的是，
沒有什麼一定考的上公務員的人格，
也沒有什麼誰天生就會考試會寫作
、或是適合當公務員或就比較考的
上的天賦與潛能，人上一百、形形色
色，公職人員的人格分佈，長相美醜
分配也是常態分佈，因此是否能上榜
的基礎在於考生的選擇與意志還有
的熱情與堅持，與什麼智能天賦都無關，
不要給自己無謂的限制性信念來打擊
自己的自信心而讓自己陷入了自證預
言效應，而是要相信自己只要有決心
與意志，一定能考的上且成為榜首也
沒有問題。
於是最後的問題往往都是一個關於生
命的最大公案，那就是:
為什麼考生有辦法讓自己看起來很辛苦很
努力，但又不是真心想要考上。
一定有某種你可能當下不明白也說不清楚
的理由來造成你的沒有自信與選擇攤瘓
，這也為何我們說，
「不識本心，學法無益」
，因為最深層的內心如果不認同一件事
，表相的配合與強迫，或誤以為自己需要
而被迫去做，都收效極微。
而同樣的邏輯不只出現在對考試的自信
與潛能發揮上，也出現在人生的每個
節中。
做一件事的態度就是做所有事的態度
如果考生可以想透這層道理，那麼不只
能通過考試，整個人生也都可以看到光
明的曙光。
因此切記，不是智能不足的問題，是智
能決定選擇投資與分配在哪裡的問題。
我們發現高材生最後如願的當上的醫生
而八加冏跑去賣雞排，醫生月入數
十萬，八加冏月入三四萬，可是啊
可是，有的醫生還是會覺得八加冏
比較幸福，因為八加九把妹的技能
點滿，體能又好，生活又自由，也
沒有醫療糾紛，因此讓這名醫生開始
思考---到底什麼樣的人生，才是幸福
人生呢?。
工作到深夜的醫生，沒有時間花錢
的醫生，平均壽命不到六十歲的醫
生，夜闌人靜時，也不由自主的在
思考這個問題。
綜上所述，我想要告訴大家的是
「當下是威力之點。」
要相信自己當下已經有挑戰極
限的能力與條件。
你的弱項在另一個角度看來就是
強項，尤其經濟學的時代下有相
對利益法則，因此，在了解自己
的情況下，合理分配當下的智力
資源並計算好學習周期，就能達
到學好某一項重大專業的任務，
而考上公職也是一種專案任務，
君子不器，能做好一件事就能做
好所有事，有了這樣的自信，準
備起來才會踏實、堅持，完成有
志者必定成功的自證預言。
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