據說考選部開始針對目前公職考試的考科進行改革，希望考科更能符合實務需求也更具實用性，因此很可能未來的郵差會考「動物心理學」，好讓郵差免除被狗咬然後得狂犬病的可能性。
最近地方特考放榜了，又是幾家歡樂幾家愁，許多考生都反應，覺得申論題的分數一直給的很謎，明明有把握的題目分數居然低到不可思議，幾乎完全不會寫的題目卻拿到不錯的分數，於是考生就會開始懷疑，是不是所謂寫的好沒有一個客觀的公正標準，所以從這點來看，國考還是很吃運氣的，我們永遠不會知道是哪些觀點獨特異於常人的閱卷委員會改到自己的考卷，但我覺得有這種感覺的考生也不用感到洩氣或無力感，因為有的題目莫明其妙被改低，也有的題目莫名其妙被改高，兩相權衡之下，其實還是互相抵銷而得到一種平衡。
不過通常也是實力不夠才會受到運氣最大的影響，對於真的準備充分的人，只有名次前後的差別，而不是有沒有錄取的差別，因此每次考完如果還是差強人意，還是要好好檢討自己的讀書方法與讀書方向有什麼錯誤，歷年來多不勝數的重榜生告訴我們，成功的方法總是有系統有邏輯的，反而失敗的原因都有各自難以評估的變數。
到底什麼樣的準備方式最可以最大化考上的機率而且避免閱卷委員主觀差異的影響呢，我覺得這是一個很值得研究的題目，因此有生之年來好好的深入其中環節，會是對社會很大的貢現，也是給考生最大的安慰。
筆者一直強調一點，不要只是為了考試而讀書，而是真的去吸收書中的知識，而且還要懂得舉一反三，聞一知十，從考科的學問去類推到其他的領域，讓自已可以對世界的真相霍然貫通，同時也能人情練達皆文章。
在國家考試的準備中，其實可以訓練到考生文字的敏感度與精準度，尤其是國考常常考一些非常細的考點，更是迫使考生對文字的敏感度繃到最高點，而我還是不厭其煩的向各位同學不斷的說明，人生苦短，因此永遠要記得苦中作樂，把讀書當成是一件快樂的事，背書當成是一種自我充實還可以因此炫耀的特技，在懂得自我激勵的過程中，克服困難與挑戰，最終實現自己對自己設定的期許與目標。
以下筆者就以在下口訣的一些重要編輯技巧來為大家訓練一下文字的敏感度，以以下法條的口訣為例:
●何者屬於憲法增修條文內對於退役軍人特別保障之範圍？
答: △口訣:一樣學業
一為就醫
樣為就養
學為就學
業為就業
※故事:退役軍人因為退役後怕找不到工作，所以要求
保障其有和一般人同樣條件的就學與就業條件，故為
「一樣學業」
以上這個範例是比較簡單而基礎的口訣編輯方法，也就是直接把重點
羅列並串聯成一個好記的名詞與句子，這種方法最大的好處是壓縮記
憶體，還可利用故事把口訣與題目做好鏈結的關係，讓考生只要看到
題目就可以立刻聯想到口訣。
★彈劾表示有違法事件,所以必須經大法官審理
立法委員1/2提議,全體委員2/3同意,聲請大法官審理,並組成憲法法庭審查後
,判決成立時,被彈劾人應即解職
△彈劾總統=立法二一提議，全體三二同意才能聲請大法官審理
※註，日後遇類似問題
二一代表二分之一
三二代表三分之二
二一=惡議 提
三二=憚惡 同
△故事①: 因為總統為惡，所以立委要議論它，因此是惡議(二一)，而忌憚惡
人所以要彈劾他，因此是憚惡「三二」
△故事②也可記成總統就像是學生修學分如果被「二一」就會被留校察看，所以提議是二一。
而全部科目的三分之二被當就是退學了，因此被全體立委三分之二投票決定就可以申請大法官會議加以彈劾。
大家會發現筆者為了一個題目就編了二個故事與口訣，這是一個雙保險的概念，因為考生永遠要記得，我們記住的東西一定多多少少會忘記，尤其是上考場極度緊張的時候，也因此我們平常就要多準備子彈，忘記一個口訣沒有關係，我們還有另 一個口訣來彌補，而雙口訣之間還可以做一個關鍵連鎖的動作，使口訣與口訣之間的內在關連性變得更強而更不容易忘記。
現在我們再來看下面這題:
★立法院對行政院所提出之不信任案，應於不信任案提出後，至遲多久內作
成決定？答:五日
△口訣:不信任後，就容易產生「誤」會，因此是「五」日
6★.立法院得經全體立法委員三分之一以上連署，對行政院院長提出不信
案。不信任案提出★七十二小時後(= 3天)，應於四十八小時(= 2天)
內以記名投票表決之。如經全體立法委員二分之一以上贊成，行政院院長應於十日內提出辭職，並得同時呈請總統解散立法院；不信任案如未獲通過，一年內不得對同一行政院院長再提不信任案。
△三一鼠=三義交流道有老鼠
二一贊= 鱷魚都說讚
老鼠與鱷魚在童話故事裡被認為是奸詐與邪惡的動物，因此
「三義」鼠(連署)「鱷魚」站(贊成)
而就是完成「不信任」案的要件，因為我們不信任三義鼠與鱷魚讚
接下來我們再把三一與72小時作配對，二一與48小時做配對就
可以順便記住提出與投票的時間。
△三一的三剛好配對三天，因此是72小時=三天提出
二一的二剛好配對二天，因此48小時=二天投票表決
十一是西方天主教的十一捐，表示被不信任之後要透過
樂捐來博取信任，而其中的十就是十日內提出辭職
一則是一年內不得對同一行政院長提不信任案
●從以上這個範例來看，編輯口訣最好一方面有豐富的課外常識，把己知的
知識拿來與口訣做連結，這樣就會發現幾乎不用背，只要召喚出已有的舊知識就好了，而且口訣這種東西會愈編愈有效且愈好記，是一門值得深入研究的專業學問。
考生常常會搞混不信任案與彈劾案，然後把彼此的三分之一或三分之二記錯
，而我們只要透過一個合理化故事的設計，就可以有效區分二者的不同，
這也反映出一個奇怪的現像，那就是從來沒有人告訴我們，為什麼有的案件
要三分之一提議，有的案件則要二分之一提議，或是有解釋但是解釋的很牽
強，導致考生一直記不住這些莫明其妙的數字，有鑑於此，自己利用自己的
想像力與創意來編輯自己可以記得住的口訣，便是過目不易忘的關鍵，也就
自然可以比別人取得更好的分數。
而編口訣其實是一件非常耗費時間與心血的事情，因此筆者認為這些智慧的
結晶也應該是有償的，一方面這是尊重專業的表現，一方面考生有付出代價
才會珍惜與重視，形成一種有效的心理條件。
不過我們有時也必需承認，有些內容直接理解勝過編口訣來記，因此可以編
的部份要儘量編，需要理解的部份也要徹底理解，而口訣把需要背誦的部份
處理好之後，考生會發現不知道為什麼，考科內容也變得很好理解了，這跟
我們背了九九乘法之後，處理微積分就會變簡單一樣，背誦與理解其實是一
體兩面，背誦是理解的基礎，就如同文字是句子的基礎一樣，也因此坊間有
老師批判說死背口訣沒有用，是錯誤的法科素養培養過程，聽起來好像有點
道理，但實際觀察各種考試，非常大的比重還是強調對法條的熟稔與對判例
數字的純熟，而會出現這種現像我想這與人格組成的常態分佈有關，那就是
就算是大師，也是常常出現喜好與意見不同的人格差異，這也是為什麼政治
很強調協商，在社會學科中，幾乎沒有客觀的共同標準，而是充滿了各種學
說論點與爭議的原因。
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