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有讀者來信問到，行政法資料那麼多到底要
怎麼準備?
其實這個問題，也是大部份的考生第一次準
備行政法會遇到的問題。
從邏輯的角度，行政法這個名字就讓人容易
誤解，以為真的有一本書叫做「行政法」，
然後考試的時候只要看懂這本書的內容就可
以參加考試了。
通常要深入接觸之後才會發現，原來行政法
其實是一台拼裝車，是很多不同類別的法條
所集體交織而成的一個體系架構。
而因為行政法的體系架構龐大而複雜，最好
一開始就要有分類的觀念才容易整合一些其
實不是很相容的法條體系。
例如行政法基本上可以分為四個架構:
分別是
①行政法的歷史演變與原理原則
②行政組織法
③行政作用法
④行政救濟法
而我們可以用頭臉身手的邏輯架構去
記住這四大架構。
●頭代表一個人的腦袋，也就是這個科目
的原理與精神，例如行政法一般原理原則
、大法官解釋、法治國原則等等。
●臉代表這個人看起來的樣子，而組織法
就是在對外宣告行政機關的層級組織與不
同功能還有其對可以產生行政行為的名義
畢竟有名義才有大義，做出來的行為才能
讓人覺得合理。，例如中央行政組織基準
法，由組織法可以去定義行政機關、司法
機關、立法機關不同的組織型態與功能。
例如行政機關作的處分如果不合理被提出
訴願，那麼訴願委員會就是一個準司法機
構，雖然還是在行政機關的體系下，但是
卻是一個有著司法功能的單位。還有地方
制度法則是去定義中央與地方在組織上功
能的不同特性還有其相對的權力與義務。
●身代表一個組織的作用，例如行政罰法
行政程序法，表示行政機關可以透過什麼
樣的方法與流程來對人民或其他機關產生
作用，而產生作用的程序又是什麼?
●手代表行動與回饋，例如訴願法、行政
訴訟法、國家賠償法，我們可以理解成
當行政機關透過行政罰法等方式對人民產
生俱備法律效果之單方行政行為時，人民
就要因此有所互動與回饋，因此就有後續
的訴願、訴訟與賠償等行為。
考生有這種邏輯一貫且有前因後果的理解
架構才會好理解，而好理解才能好記憶，記
憶的關鍵在於分類，因此如果能在準備國考
的過程中掌握如何妥善分類的能力，就能夠
以身使臂、以臂使指，在一個大的邏輯架構
體系下不斷延展出分枝的概念，如同大腦神
經元透過樹狀網路般，不斷去擴張自己的知
識與記憶體系，而也因為樹狀結構是可以歸
納也可以演繹的，因此就能方便理解記憶而
不用死記硬背。
而當有了邏輯架構的體系記憶後，搭配口訣
就能如虎添翼。
從筆記與整理重點的角度，分類在一開始畫
重點做筆記時就要開始做了，一般而言，國
考生準備考試的第一步就是拿出歷屆題庫，
然後依照歷屆考古題的題目開始從聖經版教
科書中畫重點，以下圖為例:
行政程序法第九十二條可以說是行政法這科的
條王，因為幾乎所有行政法的考題爭點都與這
條有關係，因此這條是必背且最好一字不漏，
而我們要記住這條法條如果用死記硬背會很難
記，但用分類分解的方式就會發現其實不難記
，而做筆記時就可以依這個原則來畫重點，例
如歷屆題庫擬答一旦提到一次行政程序法92條
那麼我們就要在這一條上畫上重點線，而如果
題庫本提到兩次我們就畫二條，表示這條重要
性是兩倍，但如果重要到提出十次，難道我們
要畫十條線嗎，因此我們就要以點代替線，也
就是說在第一條畫重點後就不要再畫線了，而
是在線的起點開始加點做標記，當我們發現這
法條或這個關鍵字常常被提出，我們就加多少
點，這對考生有一個很大的好處，因為量化統
計是最公平也最客觀的，當我們發現原來教科
書的某一部份一直被提起且一直是考題重點，
還能一眼就看出這個重點在近十年內被考了幾
次，那麼讀書複習的時候自然就會把心力放在
重點內容上，不會浪費時間去看比較不可能考
的東西。
而在畫線畫點統計歸納重點之後，考生最好也
能透過顏色分類系統來幫助自己分類，例如人
事時地物金錢等重點六大結構各以一種顏色的
原子筆來做記號，法科考試常考各種期日與數
字的考題，因此不同屬性的重點以不同顏色的
原子筆或螢光筆做記號有助於考生找到重點，
日後要整理筆記也會變得更為容易。
除了以人事時地物金錢做為分類工具外，句型
結構分析法也是好用的工具，例如主詞是一個
顏色，動詞是另一個顏色，受詞又是另一顏色
，這種方法有助於我們考試的時候回想，因為
我們考試的時候容易因為緊張而有大腦當機的
情形，因此建立良好的索引還原系統很重要，
以行政程序法九十二條為例，
想到了行政機關
就會想到主詞，而想到主詞就會想到動詞，因
此行政機關就會做出-對外、單方、具備有法
律效果、的「行政行為」，而動詞「行政行為」
的受詞就是「人民或其他法人或非法人」(當然
不同的法條對於不同的對像是有限制與定義的，
只是我們可以透過這種索引架構來特別去意識到
為什麼「對象」是重點，不同的對象為什麼會有
不同的法律效果。
同理可證，不同的形容詞、副詞、連接詞背後也
都會有不同的重要考點可以考，例如
和、皆、並、
兼、應、得，等等關鍵連接詞，就有失之毫釐差
之千里的效果。
而分類意識其實也是讀書時很好的問題意識，
因為這樣可以從不同角度與觀點來看同樣的
內容，申論題考試往往就是在考考生能否全
面觀照，因此閱卷委員的心證背後還是有一
定的邏輯架構，通常會希望看到考生的答案
是見仁又見智，又「不寡」且「均」，因此
考生如果遇到任何問題，最好都能同時準備
好相對的兩套說詞，例如題目問的是利益，
我們回答不只要回利益也要講「公平」，對
方講「信賴保護」我們就要提「比例原則」
對方講「結果性的正義」我們就要談「程序
上的正義」，而申論題的背後幾乎都有這種
雙重否定與正反合的辨證結構，於是乎只要
掌握這種雙重否定最後左右派兩邊都照顧的
觀點，往往能拿到不錯的分數，這種答題套
路套用在行政學、公共管理、公共政策、政
治學、刑法、民法也都一樣，而掌握公式就
自然能大量降低記憶的負荷。
附帶一提，申論作文依筆者的觀察有一個不錯
的公式與版型與套路可以運用，說穿了其實也
就是法學三段論的翻版，法學三段論是
①大前提 :人會死
②小前提: 蘇格拉底是人
③涵攝:蘇格拉底會死
而申論時的程序也是如此，先講大方向與比較抽象的
內容:
因此套用在行政法上面，前言與本文的前半段最好是
先寫比較抽象的大法官釋字與一般原理原則，為什麼
呢，因為「舉證之所在，敗訴之所在」，愈具體明確
的東西最好是最後再寫出來，因為閱卷委員在改考卷
時有一段蘊釀與思考的過程，抽象的東西不容易出錯
，而且可以讓委員有一種「不錯啊，相關的背景法理
你都懂」的感覺，這時會給委員一個好的印象，而一
般原理原則這種東西因為是幹話，所以寫愈多愈好，
尤其是專業關鍵字愈多愈好，例如「嚴謹」「依法
行政」「法治國原則」「信賴保護」「具體明確」
這種中性的文字，可以營造一種道德的制高點，而
委員被這些專業關鍵字轟炸之後，就算後半段考生
寫出來的具體判斷不太正確，也會因為前半段的良
好印象而少扣很多分，質此言之，後半段就可以開
始愈寫愈具體，依照條號、法條內容到學說、實務判
例的順序，如同拍電影一樣，慢慢的從大遠景、全身
、半身、臉部到表情特寫，然後在結語的部份再補充
一些實例、與相對意見，來緩和與折衷自己單一方向
的見解。
這樣的策略會有用有三大原因:
①各種層次的答案與關鍵字都有，委員以量化角度來
給分可以使分數最大化。
②先寫抽象再寫具體可以防止一開始就寫錯方向被委
員先入為主打槍導致全軍覆沒的下場。
③結語時寫最新法律見解、創新見解與不同於主文的
異例與補充可以讓委員覺得考生考量全面，不會獨鐘
一家之說，委員會認為考生考量周到，一定是有讀到
某種深度才能把各家說法都呈現出來，而這種沒有立
場的寫法會是最好的寫法，因為沒有立場就沒有判斷
錯誤的問題。
而寫的方式最好是用暗示的，也就是說自己千萬不要
說這是自己的見解，因為考生算哪根蔥，國考會考的
題目通常都是專家討論到不想再討論的問題，因此大部
份都是有標準答案的，就算沒有標準答案也會有標準
的官方說法，考生就算有自己覺得很棒的創見也不要
在主文中寫，可以在比較不會扣分的結語中補充，總
體來說，考生最好是拿權威與名人專家的說法來暗示
委員你支持某個觀點，也因此，我們儘量不要寫拙見
與管見，而是讓更多的專家與名人來為自己背書，
這樣就能達到
「替身擋箭」「不戰而屈人之兵」
「不言而喻」「讓委員自己腦補」的絕佳避免失分效果。
考上心法 －以終為始的大師心範
很多考生準備國考都是以一種仰攻的態度
，因此很容易產生準備國考上的盲點，仰
攻就像是進攻方對付守備方，自古以來，
進攻方不論是攻城還是兩棲登陸戰，都至
少要付出比守備方多三倍的人力，才能克
敵致勝，而攻山頭或攻易守難攻的城池，
可能還要十倍以上的人力才能達到目的。
而從守備方的角度來看戰局就不一樣，考
場如戰場，身為一個考生最好同時能俱備
進攻與守備方的視野，這樣才可以算無遺策
，因為多算勝，少算不勝，而且行兵作戰
本來就是要打有把握的戰役，所謂勝兵先
勝而後求戰，就有至少八成的勝算。
很多考生一直都是抱著當學生的態度來準
備國考，如果一開始什麼都不知道，確實
要虛心學習而且要打破砂鍋問到底，但學
習到一定的程度就要改從老師的角度來看
國考大方向了，因為從老師的角度看考卷
，會是完全不同的思維模式，而且把自己
當成一個專業權威在看待的時候，學習能
力與獨立思考的能力都會變強，而這很可
能是考生可以脫穎而出的關鍵。
打高地戰的時候，仰攻是非常不利的，往
往要死一堆人且這堆人屍體和對方的機槍
陣地一樣高時，才有機會反敗為勝，這也
告訴我們主場優勢的重要性。
因此對考生而言
千萬記得
①最好在自己有主場優勢的地方作戰
例如：本科系的考生當然有優勢，例如國
考中的公共行政系、法律系、國文系、英
文系，都是有優勢的，可以比別人少準備
一些科目。
②情報功夫要落實
很多考生很奇怪，面對國考卻對國考要考
什麼，如果上榜了要做什麼，為什麼要考
這些科目，怎麼考比較容易上，有沒有親
人或朋友，或朋友的朋友，曾經上榜的可
以請教，尤其很多考科都有自己獨特的改
分慣例，獨門暗器與潛規則時，更需要情
報工作的綿密與紮實。
有情報就有自信，有自信讀書才讀的下去
大腦才會認真幫你記，否則你一邊讀一邊
還在想，我現在讀的東西會考嗎，有這種
懷疑心態的考生，不只讀書讀不下去，讀
的東西也記不住，大腦比你想的還要勢利
，它一旦意識到你不在乎，它就不會幫你
在乎。
這也是為什麼口訣王版主一再耳提面命，
考生必需先作好考情情報作業。
③要趕快俱備專業定見
一個只會學習卻不會思考的人很容易被騙，
而且因為沒有定見所以不容易建立自己的
思想與知識體系，為什麼呢，因為一個只
知道學卻沒有在腦海裡思考為什麼的人，
比較難看到爭點與一門學問背後的精華核
心，而這種人很容易被其他課本或其他學
者的說法給混淆，一個沒有定見的人很難
記住整個國考龐大的知識體系，因為他永
遠是學生，沒有自己的立場或邏輯思維，
於是也就很難記住俱備一貫辨證思維體系
的國考內容。
這倒不是說叫考生就算是偏見也要固執，
而是說人在學習一門學問的開始，一定要
有自己的立場、熱情與先備知識，才不會
別人說什麼就被牽著鼻子走，說白話一點
就是，知識體系就像是滾雪球，一開始一
定要有一個核心內容物讓它滾，這樣沿著
雪道一路滾下來時才能愈滾愈大且容易有
拈合性，這個定見就像是磁鐵，只要有鐵
屑就會整個吸附過來。
而這也是為什麼我說一開始就要有把自己
當老師的覺悟，因為一個人其實如果只是
為了自己考上往往是考不上的，但如果是
為了某個理想，某個熱情或為了家庭的經
濟等等，有這樣動機的人通常容易考上，
因為潛意識會察覺到一件事很重要，就會
預熱且釋放大腦該學習某項事物的智能與
記憶體資源。
然後把自己當主場防守者的出題者來看事
情的時候，會把事情想的比較寬比較嚴，
不只是自己可以答對題目，還知道怎麼考
考生，然後還知道要把考題分成哪些層次
與深度來考考生，而這樣來想事情的人，
往往就會變聰明，本來不會的題目就會了
，為什麼呢，因為人本來就很聰明，但欠
缺一個開竅的動作，而預設自己是老師與
權威就是一個執行大腦聰明程式的動作。
換屁股就會換腦袋這句話是對考生而言
非常重要的至理名言，請一定要謹記在心
人到底是什麼時候變聰明的呢，大師是怎
麼成為大師的呢，如果各位讀者細心思考
就會發現，我們的人生中有一些人，就算
年紀比較輕，就算資歷不夠深，但就是有
一種快速掌握重點且少年老成的城府，而
這種先天的天才並不是他在某個教育環境
中獨家學到的，而是他自己有意識的建立
自己的邏輯思維體系與自我檢討體系。
這也是為什麼，曾子說，吾日三省吾身，
表面上這一句話是一種道德訓誡，但實
際上這種每日自我檢討的觀念正是時間
管理的精華，也是個人管理的精華，更
是頭腦管理的精華，因為這個人會發現
，對耶，我如果每天都去比較與檢討因
為不同的態度與思維模式造成最後學習
成果的差異，就會從比較中知道怎麼做
才是最聰明的，人很難從許多選項中找
出什麼是好的，但很容易從二者中比較
出哪一個是好的，而這種比較的功夫無
所不用其極的應用在各個層面，就會讓
一個人在生命的各個領域中悟道，版主
認識許多台大畢業的高材生與教授，他
們都有一些共同的特性，就是俱備專注
力與定力，而靜定自古以來就被認定是
可以開智慧的絕招，「定靜安慮得」這
些話不是空穴來風。
不過靜坐的背後還是有方法的，很多人
的靜坐只是發呆，這其實是沒有用的，
而如果學會聰明的靜坐，其實國考解題
的能力也會提高，而提高的原因在於有
正確的問題意識，有問題意識的思想會
使得讀書與理解記憶的能力大增，因為
有了中心思想的磁鐵，龐雜的知識很自
然就會被賦與有效明確的分類，也就自
然是一種良好的記憶儲存格式，想要忘
也不容易。
版主一直說，好人比較容易考上，背後
都是有合理科學心理學的邏輯
好人為什麼容易考上是有一個完整的心
理學流程的
①好人會重視父母，家庭，朋友與真理
②因為重視別人與真理正義所以對生命
有熱情
③有熱情的人做事會比較能堅持，遇到
困難也願意克服
④好人有同理心，知道要怎麼從閱卷委
員與老師還有一般人的角度來看國考
，也就自然知道要怎麼滿足各方的需
要，寫出委員想看的東西。
⑤好人腦袋中的鏡像神經元發達，因為
有同理心與同情心，因此在學習與感
受他人感覺與知識體系時比較敏感，
相對的學習的效果也就比較好。
⑥有人說好人不長命，被佔便宜很吃虧
但其實一直被佔便宜吃虧的不是好人
是爛好人，一個真正的好人會為了正
義與真理而爭取，因為他自己有個內
在的無上命令讓自己感覺活得有存在
感與意義感，而好人就算被佔便宜也
是自己內心願意的，因為好人知道有
時被佔便宜是無法避免或是一種對別
人的體諒，這種人表面上看起來吃虧
但在這個人的內心世界是平和快樂愉
悅的，這個內在結果比世界上任何的
利益對一個人更重要。
而那種事事要爭個明白或動不動就覺
得自己吃虧的人就算爭取到了，人生
一樣過的很痛苦，因為這種人就算外
在的戰爭因為獲勝而滿足，內在的戰
爭卻從來沒有戰勝過，於是永遠活在
不滿足的內在地獄中。
所以很有趣的一點就是
不爭才是真正的爭
大位不以智取
而心如止水無欲則剛的人，其實也根
本什麼都不用做，也不用為做而做。
「古之學者為己，今之學者為人」這句
成語的意思國考的國文會考，本身也是
很有意義的一句話，它的意思是說，古
代的學者讀書作學問是為了自己真正想
了解真理，有意識的建立自己的思想架
構與體系，因此思想的深度會深且能應
用在生命中，而現今的學者是為了表演
給別人看或為了賺錢，本身對學問是沒
有熱情的，那麼學習的效果與深度就會
差的多，從哲學的角度來說就是，問題
如果不屬己，那就會不深刻，因為跟自
己沒有深刻的相關。
其實不管是賺錢，考試，愛情都一樣，
不要把問題想的難，問題才會變簡單，
因為一個人有自信時做的決策與行動與
沒自信時的智商水準是不一樣的，而人
平常就要做這種為自己的自信打基礎的
內省功夫
阿德勒的自卑心理學在現代為什麼會成
為心理學的顯學，因為幾乎所有的人都
面臨自信不足的問題，長得美的人覺得
自己笨，有錢的人覺得自己學歷不高，
學歷高的人覺得自己沒錢沒有實務能力。
而沒自信的人也確實比較笨，因為笨與
沒自信往往就是同義詞，一個不會寫但
有自信的人，往往透過唬爛使得申論題
寫的比會寫但沒自信的人還要好，委員
會被一個人字裡行間的自信感給感染的。
人是無法欺騙自己的潛意識的，而你的
表現與行動，會幫你證明這件事情。
如何增加申論作文寫作能力
參加任何國家考試，尤其是高職等的考試
，都需要俱備申論作文能力，因為申論作
文可以考驗考生高層次的綜合統整能力，
也能從題目擬答中了解考生對專業議題的
熟稔程度與專業素養，更可以從申論題設
下的題目陷阱中了解考生是否真的對該科
專業有一定深入的了解，才能識別出重要
爭點在哪裡，以及如何周延妥善解決爭議
的能力。
而申論題的本質是論說文，論說文的核心
則是透過論議、說理、證據、資料來說服
委員我們的見解正確，且了解該議題有一
定的深度。
所以申論作文沒有一般人想的那麼神秘或
艱難，也不需要什麼特別巧妙的行文結構
與文章佈局，既然申論的本質核心就是說
服，因此平舖直述條理井然才是最重要的
，巧言令色與文采華美對於申論題反而沒
有幫助，還會讓委員覺得你是不是不會寫
，才會在這個地方刻意表現良好。
於是我們知道申論的本質後，也很自然就
能推理出申論題的重點在哪裡，平常看教
科書時要看哪些重點。
基本上，國家考試會有以下的測驗形式
①申論題
②名詞解釋
③選擇題
而申論題的重點會是
①任何有數字的地方－－因為只要提得出
數字，閱聽人就會覺得這個人的說法很專
業，有所本的感覺。
因此每年國考考數字類相關考題至少佔全
部分數的百分之三十以上，尤其選擇題最
喜歡考數字類的重點。而這也是為何口訣
王作者群會編輯大量數字類口訣的緣故。
②任何有助於說服對方的－統計資料、研
究證據、說帖、專家說法、實務證明、學
術觀點、名人見解、利害相關人的意見、
法律依據。
而我們知道申論就是為了說服別人，自然
就會去找出以上各種可以用來讓別人心服
口服，強化論說火力的資料子彈。
這也是為什麼，學者的名字要背，最好還
寫原文，學者的書也要記，因為引用的出
處愈詳細，委員就愈覺得你懂，而從法律
的角度，憲法是最高位階的法律，當然要
拿出大法官釋字來為自己背書，然後學說
理論與實務判例為什麼重要，當然就是因
為資料愈齊全，各種當事人的重要意見你
都知道且能分析，委員自然就會覺得這考
生是真的懂，其實委員根本不太會關心你
分段分的好不好，文詞是否優美，說理的
順序是不是一定要照標準，委員一天要改
那麼多考卷，要看的就是質量均佳的牛肉
，也就是關鍵字重點，因此各位考生們就
沒有必要一直問一些很沒水準的問題，例
如大法官解釋要不要背?實務判例要不要
記?法條是不是要一字不漏背起來等等，
因為大家只要知道申論的本質就是以證據
來辯倒與說服對方，自然就會知道什麼是
可以讓人相信你說法的重點資料。
而法條到底有沒有必要背的一字不漏，其
實口訣王的版主會建議，先求有再求好，
意思是說，先把重點以最快的速度大量呈
現給閱卷委員，而且最好是以大量轟炸的
效果最有利，為什麼呢，因為委員改考卷
確實是會被很多人性化的因素給影響。
如果你是閱卷委員，你等著看到考生來說
服你，而考生卻為了展現把法條背得一字
不漏的能力，把所有的篇幅都用來寫法條
，請問你會被說服嗎，其實並不會，因為
這只能證明這個考生很會背法條，無法證
明這個考生懂爭點在哪裡以及怎麼全方位
的妥善周延解決，而要創造你懂爭點也內
行的印象，當然就是要關鍵字重點大轟炸
，提出質量均佳的各種數據與資料，來讓
委員覺得你不只懂，還知道要從不同利害
關係人的角度來看事情。
當然如果你不會寫，也不知道怎麼分析爭
點，也不懂學說與實務，那才以背法條的
一字不漏的方式來騙字數，至少讓委員覺
得起碼這傢伙背書還背得很認真。
此外，你手上有子彈，要照什麼順序來放
子彈也是有講究的，我們通常會建議，如
果同一個閱卷委員要改兩題的話，那麼第
一題的表現最好表現的比後者好，因為如
果第一題給委員好印象，就會出現光環效
應，委員會連帶的把第二題可能沒寫的那
麼好的題目也改的分數比較高，而如果第
一題寫的差，很可能造成尖角效應，讓委
員把第二題本來寫得不錯的答案，也跟著
受到池魚之殃。
而同理可證，每一題申論答題的重點，也
最好能開門見山一針見血的就把重點關鍵
字秀出來，因此核心精華放在前言與內容
段的前半段會比較適合，因為委員心裡會
有一把尺，他一直在計算考生抓到關鍵概
念的量，而品質因為是很主觀的，我們姑
且不論，而關鍵字的量一旦有出來，在主
文的後半段與結語的部份，我們就可以把
比較質化與個人意見與補充、範例的部份
再寫出，因為後半段這樣寫就算寫錯也不
影響前半段己經在委員心中種下的好印象
與偏向考生的心證。
而我們再想得更深入一些，有把握的先寫
先拿分製造光環，再把沒把握的放在後面
做為補充為什麼會是最好的策略?因為正
常閱卷委員在改考卷一定會先設下一個量
化的關鍵字指標，達到幾個就先給幾分，
而如果考生寫到一題的一半就把委員認定
的關鍵字數量就滿足，那麼後面寫什麼其
實已經無關緊要，只有錦上添花的效果，
不用耽心被倒扣，委員不會那麼無聊還倒
扣考生分數，此外也因為百分之八十的考
生連量化的關鍵字都寫不齊全，因此就算
考生最後補充的部份寫差了，也完全不影
響委員心中早就設定好的得分心證。
而這樣的思路為什麼合理，因為這可以說
明為什麼國考的申論題常常有人拿滿分，
理論上寫文章這種很主觀的東西是很難拿
滿分的，但國考很多考科卻有很多人拿滿
分的背後，就代表委員大部份都是以量化
的關鍵字做為給分指標，才會演變成這樣
的結果。
而我們從閱卷委員的心理出發，自然能抓
到什麼是重點，而我們一旦知道了我們所
讀的內容就是為了搜集我們各種多樣化說
服別人的武器，自然問題意識就明確，也
就知道重點在哪裡，且有明確的邏輯理解
體系來支撐，當然讀書與背誦的效能會大
幅提昇。
此外聖經版教科書之所以會成為聖經版教
科書，就是因為它的用字與書寫邏輯很受
各專家學者的肯定，因此平常沒事的時候
模仿教科書寫重點時的寫法，例如前言，
主文、結語、舉例與引用各種強化論證資
料的書寫結構，都可以在上場時直接套用
在各種考試的申論格式上，模仿是成為大
師的第一步，因此抄書其實也是有幫助的
，而且絕對不會離考試重點太遠。
而掌握了以上的申論作文心法，說會考不
好，會因為個別主觀閱卷委員的偏見而被
改的分數很低，其實是不合邏輯的。
很多考生都有這種感覺，覺得自己擅長的
題目分數被改差，不擅長的反而分數高，
於是覺得閱卷委員不公平有偏見，但通常
委員如果改嚴就會所有考生全部改嚴，因
此分數的高低並不見得影響公平性，不過
考生自己要小心自己的偏見，意思是說，
很可能自已認為會寫是一種迷思，自己認
為的重點實際上不是委員認為的重點，而
這個迷思與盲點一段沒有早日解決，很可
能會讓考生一直在同一個地方失敗，而也
因此口訣王作者群為什麼要訓練考生鑑別
重點的能力，並說明為什麼重點是重點的
來龍去脈，就是要讓考生觀念清楚，不讓
各種八卦與傳聞動搖內心，導致一直讀一
些根本委員不重視的東西，那實在是事倍
功半浪費時間又打擊自己的信心。
最後我們學會抓重點的能力後，我們要驗
證這個能力是不是精準，這時候我們再去
看歷屆的題庫擬答，來對照擬答中的重點
是不是我們一開始自己訓練出來認為會出
的重點，一旦發現完全命中，那就代表一
個考生抓重點看重點背重點的能力己經有
了，最後再強化寫重點與考試時因緊張容
易失常的危機處理，那麼申論考試就可以
萬無一失了。
而抓重點的能力一旦有，猜題的能力也會
跟著被培養出來，因此考生還要訓練自己
猜題並對照歷屆考古題是否與自己猜題內
容相符，這樣就更能證明這個方法科學有
效，且俱備可重複驗證性，這才是一個國
考生應該有的思考邏輯能力與閱讀理解重
點的水準。
